CURSO VIVENCIAL DE TRANSDIAGNÓSTICO
Como si de una cámara de Gesell se tratara, en este curso podrás aprender observando todo el proceso transdiagnóstico, desde la acogida a la familia en la entrevista de demanda de valoración, las sesiones de estudio dimensional con la niña, la elaboración del informe y la entrega de resultados, con grabaciones de todo el trabajo realizado. El curso vivencial es único en formato, y me avalan 16 sesiones formativas presenciales por toda España y 3 en formato online. Cada caso es sorprendente y, el que os propongo y podréis visionar paso a paso, ni tan solo yo era conocedora de que me encontraría en el momento de la grabación.
Las grabaciones están realizadas sin cortes, en directo y tal como sucedieron el día de su realización. Podrás ver todo el proceso como una CÁMARA GESELL, permitiédome formaros a través de una vivencia real como si estuvieras en vivo, viendo como trabajo con los niños en el proceso de acogida, valoración y devolución de los resultados.
Cada módulo estará dividido en lecciones a las que se tendrá acceso de forma inmediata. El contenido no tiene caducidad y puedes consultarlo cuando quieras. Además del material grabado, podrás disponer de RECURSOS en cada uno de los módulos, así como plantillas y material del que dispongo y utilizo en mi quehacer diario y que os facilitará vuestra labor profesional. Se ofrece una vez finalizado certificado de asistencia y aprovechamiento del curso.
A continuación tiene la información de cada modulo:
PRIMER MÓDULO: En el primer módulo te explicaré las innovaciones a nivel mundial sobre diagnóstico y el cambio de paradigma al concepto de transdiagnóstico dimensional, donde se hace un gran hincapié en la idea de analizar las dimensiones de los constructos de desarrollo y establecer un patrón individual que nos va a permitir conocer que le pasa (y si eso tiene un nombre o no, y si tiene más de uno) y establecer la intervención más adecuada con relación a los potenciales y las debilidades de ese niño o niña en particular. También estudiaremos cuáles son las dimensiones para analizar y que perfiles son los más comunes en función del DSM-5 y más allá de él. Porque no todo está dentro del manual diagnóstico…
SEGUNDO MÓDULO: El segundo módulo será LA ENTREVISTA. Aquí podrás ver grabada la entrevista a una familia que consulta ante la posibilidad de que su hija presente un problema de aprendizaje. Analizaremos con detenimiento el modelo de entrevista que hemos de seguir, qué debemos preguntar y de qué manera hacerlo, con el fin de poder sintetizar en una hora toda la información que nos va a ayudar a establecer desde ese momento un PRE-DIAGNÓSTICO DIMENSIONAL.
TERCER MÓDULO: En el tercer módulo nos adentraremos en la PRIMERA SESIÓN GRABADA DE VALORACIÓN TRANSDIAGNÓSTICA. Conoceremos a nuestra protagonista y estableceremos un vínculo de confianza para poder después iniciarnos en la evaluación dimensional. En este módulo abordaremos la entrevista con la menor, la dimensión de motricidad, nos iniciaremos en la concentración y en el constructo de inteligencia (aplicación de Bender, Caras y Wisc-V).
CUARTO MÓDULO: En el cuarto módulo continuaremos avanzando en la SEGUNDA SESIÓN GRABADA DE VALORACIÓN TRANSDIAGNÓSTICA. En este módulo podremos ver y analizaremos la aplicación del constructo de inteligencia general (WISC-V) y también nos iniciaremos en la dimensión de funcionamiento ejecutivo (ENFEN).
QUINTO MÓDULO: En este módulo abordaremos la ÚLTIMA SESIÓN de la valoración transdiagnóstica con la menor, atendiendo a la dimensión de funcionamiento ejecutivo (ENFEN), de inteligencia factorial (RAVEN), atencional sostenida (CSAT) y dividida (SENDEROS) y de aprendizajes (MAGALLANES Y PROLEXIA).
SEXTO MÓDULO: En el sexto módulo abordaremos la REALIZACIÓN DEL INFORME DIMENSIONAL, de qué manera podemos asociar los resultados y establecer hipótesis diagnósticas y las recomendaciones más adecuadas para una óptima intervención. Así mismo veremos la ENTREGA DE RESULTADOS a la familia, como acordamos la comunicación y la relación con los padres para que entiendan racional y emotivamente lo que le sucede a su hija.
Tienes acceso a un WHATSAPP DE CONSULTA para exponer cualquier necesidad.
RECURSOS INCLUIDOS: Artículos actualizados; plantillas de informe; plantilla de entrevista; informes de casos reales; bibliografía recomendada; conferencias sobre diagnóstico; artículos y videos propios sobre el material.
BIENVENIDA AL CURSO y WHATSAPP DEL GRUPO
Lecciones
GRABACIÓN SESIÓN DE BIENVENIDA WHATSAPP DEL GRUPO. Contacto entre sesionesSUPERVISIONES EN VIVO ONLINE
Lecciones
SUPERVISIÓN sábado 15 DE FEBRERO SUPERVISIÓN sábado 12 DE ABRIL SUPERVISIÓN jueves 5 DE JUNIO SUPERVISIÓN jueves 4 SEPTIEMBRE SUPERVISIÓN jueves 6 NOVIEMBRECOFFEE WORKS GRABACIONES 2024
Lecciones
GRABACIÓN COFFEE WORK 1. GRABACIÓN COFEE WORK 2. GRABACIÓN COFFEE WORK 3. GRABACIÓN COFFEE WORK 4. GRABACIÓN COFFEE WORK 5.MÓDULO 1. APROXIMACIÓN AL TRANSDIAGNÓSTICO
Lecciones
Lección 1. Introdución al TND. Primera parte Lección 2. Introducción al TND 2. Segunda parte Lección 3. El proceso transdiagnósticoMÓDULO 2. LA ENTREVISTA
Lecciones
Lección 4. Consideraciones de la entrevista Lección 5. LA ENTREVISTA (PRIMERA VISITA GRABACIÓN) RECURSOSMÓDULO 3. PRIMERA SESIÓN DE VALORACIÓN DIMENSIONAL
Lecciones
Lección 6. Introducción a la valoración Lección 7. La primera sesión de valoración Lección 8. Primer contacto con la niña Lección 9. Test de Bender. Valoración de la dimensión motriz (fina) Lección 10. Test de Caras. Valoración de la dimensión atencional (selectiva) Lección 11. WISC-V. Cubos (dimensión cognitiva VE) Lección 12. WISC-V. Semejanzas (dimensión cognitiva CV) Lección 13. WISC-V. Matrices (dimensión cognitiva RF) Lección 14. WISC-V. Dígitos (dimensión cognitiva MT) Lección 15. WISC-V. Vocabulario (dimensión cognitiva CV) RECURSOSMÓDULO 4. SEGUNDA SESIÓN DE VALORACIÓN DIMENSIONAL
Lecciones
Lección 16. La segunda sesión de valoración Lección 17. WISC-V. Balanzas (dimesión cognitiviva RF) Lección 18. WISC-V. Puzles visuales (dimensión cognitiva VE) Lección 19. WISC-V. Spam de dibujos (dimensión cognitiva MT) Lección 20. WISC-V, Claves (dimensión cognitiva VP) Lección 21. WISC-V. Búsqueda de símbolos (dimensión cognitiva VP) Lección 22. WISC-V. Información (dimensión cognitiva CV) Lección 23. WISC-V. Letras y Números (dimensión cognitiva MT) Lección 24. WISC-V, Cancelación (dimensión cognitiva VP) Lección 25. WISC-V, Comprensión cognitiva (dimensión cognitiva CV) Lección 26. ENFEN. Prueba de Senderos (dimensión función ejecutiva) Lección 27. ENFEN. Prueba de Senderos a color (dimensión función ejecutiva) Lección 28. CSAT. Valoración de la dimensión atencional (sostenida) RECURSOSMÓDULO 5. TERCERA SESIÓN DE VALORACIÓN DIMENSIONAL
Lecciones
Lección 29. La tercera sesión de valoracion Lección 30. WISC-V. Aritmética (dimensión cognitiva) Lección 31. ENFEN. Fluidez Fonológica (dimensión función ejecutiva) Lección 32. ENFEN. Fluidez Semántica (dimensión función ejecutiva) Lección 33. ENFEN. Anillas (dimensión función ejecutiva) Lección 34. ENFEN. Interferencia (dimensión función ejecutiva) Lección 35. RAVEN COLOR (dimensión cognitiva) Lección 36. PROLEXIA. Conciencia fonológica (dimensión aprendizaje) Lección 37. PROLEXIA. MT verbal (dimensión aprendizaje) Lección 38. PROLEXIA. Lectura y escritura (dimensión aprendizaje) Lección 39. TALE-MAGALLANES. Lectura (dimensión aprendizaje) Lección 40. TALE-MAGALLANES. Escritura (dimensión aprendizaje) Lección 41. PROLEXIA RAN (dimensión aprendizaje) RECURSOSMÓDULO 6. INFORME Y ENTREGA DE RESULTADOS
Lecciones
Lección 42. Introducción al análisis de los resultados Lección 43. Resultados de la dimensión cognitiva Lección 44. Resultados de la dimensión motricidad Lección 45. Resultados de la dimensión atencional Lección 46. Resultados de la dimensión de funciones ejecutivas Lección 47. Resultados de la dimensión de aprendizajes Lección 48. Resultados de la dimensión de emociones y conducta Lección 49. Elaboración de informe y entrega de resultados Lección 50. LA ENTREGA DE RESULTADOS A LA FAMILIA (ÚLTIMA SESIÓN DEL PROCESO) RECURSOSMATERIAL ORIGINAL Y COMPLEMENTARIO
Lecciones
MATERIAL ORIGINAL HELENA CUESTIONARIOS PADRES-ESCUELA-AUTOINFORME CUMPLIMENTADOS MATERIALES COMPLEMENTARIOS
Helena Alvarado
Página corporativa
Otros talleres y cursos en línea.

EL CAFÉ CON CASO DE OCTUBRE
Un encuentro online, mensual y gratuito para profesionales que quieren detenerse, reflexionar y ampliar su mirada sobre la práctica.

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El arte de mirar(se): identidad, imagen y cartas asociativas. Una formación vivencial para aprender a utilizar la imagen como herramienta de identidad, expresión emocional y cambio de perspectiva, sin interpretar por la persona, acompañando lo que la carta despierta.

WISC-V Y NEURODIVERGENCIA
A lo largo de la formación abordaremos la interpretación clínica de los resultados del WISC-V, su relación con distintos perfiles de neurodivergencia, los errores más frecuentes en su lectura y la importancia de integrar la información obtenida con la anamnesis, la observación clínica y otras fuentes de evaluación.